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当代教师教育杂志
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当代教师教育杂志

《当代教师教育》杂志创办于1984,是教育部主管的国家重点学术期刊,国家级期刊,影响因子0.368,现被知网收录(中)等机构收录,主要征稿方向:理论探索、政策法、专业发展、课程与教学、学科建设、学科教学、...
  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:陕西师范大学
  • 国际刊号:1674-2087
  • 国内刊号:61-1469/G4
  • 出版地方:陕西
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1984
  • 发行周期:季刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
  • 综合影响因子:0.241
期刊级别: 国家级期刊
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当代教师教育期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 成人教育与特殊教育
当代教师教育期刊级别: 国家级期刊
产品参数:
主管单位:教育部
主办单位:陕西师范大学
出版地方:陕西
快捷分类:教育
国际刊号:1674-2087
国内刊号:61-1469/G4
邮发代号:
创刊时间:1984
发行周期:季刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

当代教师教育杂志简介

《当代教师教育》(季刊)创刊于2008年,是由陕西师范大学主办的学术刊物。

《当代教师教育》主要围绕教师职前教育和职后培训中的重要理论与实践问题进行选题、策划、组稿以及出版和发行工作。反映教师教育中的重要理论问题与热点问题的研究成果,为教师教育与基础教育的改革和发展提供新观点、新信息和新方法。

当代教师教育杂志社要求

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期一般为5个工作日,作者也可来电查询,以免影响正常发表。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

当代教师教育杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

5 27 0 0 0 0 0 0 1 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1471 0.9412 0.9412 0.9412 0.9412 0.9412 0.9412 0.9412 0.9706 0.9706

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

2 20 27 0 0 0 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0385 0.4231 0.9423 0.9423 0.9423 0.9423 0.9423 0.9423 0.9423 0.9615

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

3 38 42 27 0 0 0 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0268 0.3661 0.7411 0.9821 0.9821 0.9821 0.9821 0.9821 0.9821 0.9821

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

2 31 40 38 42 0 0 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 3 1 1 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0129 0.2129 0.471 0.7161 0.9871 0.9871 0.9871 0.9871 0.9871 0.9871

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

4 29 36 34 28 29 0 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 6 1 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.024 0.1976 0.4132 0.6168 0.7844 0.9581 0.9581 0.9581 0.9581 0.9581

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

2 23 30 43 37 26 25 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 2 2 1 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0106 0.133 0.2926 0.5213 0.7181 0.8564 0.9894 0.9894 0.9894 0.9894

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

3 20 24 33 26 26 23 19 0 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0169 0.1299 0.2655 0.452 0.5989 0.7458 0.8757 0.9831 0.9831 0.9831

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 30 38 31 34 52 36 20 38 0

被本刊自己引用的次数

0 1 2 1 0 2 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0106 0.1162 0.25 0.3592 0.4789 0.662 0.7887 0.8592 0.993 0.993

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

16 33 37 15 43 26 23 28 16 22

被本刊自己引用的次数

8 5 3 0 0 3 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0599 0.1835 0.3221 0.3783 0.5393 0.6367 0.7228 0.8277 0.8876 0.97

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

0 58 33 15 18 25 34 28 28 23

被本刊自己引用的次数

0 7 1 1 0 1 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0 0.2057 0.3227 0.3759 0.4397 0.5284 0.6489 0.7482 0.8475 0.9291

当代教师教育杂志文章摘录

  • 重建师范教育——访顾明远先生

    中国师范教育在改革和发展中既取得显著成绩,也有一些值得反思的问题。面对目前中国有淡化师范教育特点的倾向,我们的师范教育改革要进一步强化和突出师范特点,充分发挥中国师范教育的优势。根据特殊的国情,中国应办好一批师范院校,同时通过国家教师资格考试吸收非师范类高等学校的毕业生。教师资格考试制度要优化,重视实践和选拔优秀人才从教,...

    作者:顾明远; 郝文武; 胡金木 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

  • 恢复全面发展教育的权威——三评“由‘应试教育’向素质教育转轨”提法的讨论

    关于"由‘应试教育’向素质教育转轨"提法的讨论,我先后写过两篇评论文章。根据新的情况,打算再谈谈一些意见,试图对20多年的争论做点回顾,做点梳理工作,突出主要问题,着重想说:对所谓的"应试教育"一定要切实作一些理论探讨;对素质教育进行理论论证一定要严肃慎重;要恢复全面发展教育的权威,坚决跳出"应试教育""素质教育""开战""转...

    作者:王策三 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

  • 强化中国师范教育的特色和优势——访谈加拿大和美国著名教育学人纪实

    世界各国教师教育发展各有自己的社会基础、文化背景和特点、优势,也有明显的共同目标和需要解决的共同问题。因此改革和发展既应相互借鉴,又要坚守和保持已经形成的优势。

    作者:郝文武; 任凤芹; 郭祥超 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

  • 洞穴隐喻与教师存在之迷思

    作为一种教育的经典隐喻,洞穴隐喻表达了教师存在的特性和复杂形象。它并没有提供解决的具体方案,却展现了成为一个教师所要面临诸多真实困惑、各种关系之间的纠葛。洞穴隐喻以隐喻的形式保全了教师行为的完整性,提供了诸多关于教师的想象和思想阐释,迫使教师认真地思考自身,努力避免一种自我的无意识的存在、单一化的思维与规则主义的行为方式...

    作者:曹永国 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

  • 董纯才对陶行知生活教育思想的传播和践行

    董纯才是陶行知十分赏识的学生。他一生以陶行知为榜样,矢志不渝地为改革中国教育寻觅新路,也为传播和践行陶行知教育思想做了许多工作。期间虽然产生过一些误会,但是消除误会之后,大家应该团结起来,进一步推动陶研工作的开展。

    作者:宋荐戈 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

  • 论教师培训供给侧改革的依据与思路

    当代教师培训事业的增长点是实现由"需求侧拉动"向"供给侧推动"的深刻转型。作为一种服务产品,教师培训服务供给具有公益性、能动性、本土性、易组合与见效复杂等特点,对其改革应遵循其自身发展的特殊规律。在供需关系中,教师培训需求具有自发性与持续再生性,而教师培训服务供给具有相对被动性,并具有测试、创造、引领、拦截、物化教师培训...

    作者:龙宝新 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

  • 我国教师教育政策研究热点的共词可视化分析

    近16年我国教师教育政策研究热点主要围绕两大主线和六个领域展开。两大主线为教师教育政策分析、过程研究与教师职前、职后教育政策研究;六大领域包括教师教育政策的价值取向及其政策困境与政策建议研究、国外教师教育政策的启示研究、教师教育政策过程研究、教师教育一体化背景下教师培养与培训的政策分析、教育公平视域下教师教育政策变迁与...

    作者:祁占勇; 陈赵阳 期刊:《当代教师教育》 2017年第01期

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当代教师教育杂志网友评论

yanjiya** 的评论:

在学术点评网上看见大家对这个杂志的点评,然后投了。负责我论文的编辑老师,太认真了。1个月通知录用,总之外审专家很负责,给的评审意见也很中肯。

2020-03-25 15:30:17
xuzhouy** 的评论:

杂志还是一如既往的好,包装严实,服务也很热情,很满意,杂志也都是全新的,没有任何损坏。 发货很快,收货及时,路途遥远也没有任何损坏。价格上比邮局更优惠,服务上比邮局更周到,学术点评网值得推广与赞赏!

2019-11-12 16:32:01
daiguan** 的评论:

开始投其他杂志,被拒,后来整理重写投了当代教师教育杂志,最后两个专家意见都肯定文章的创新性,一致认为小修后可录用。非常开心。杂志真心不错,还会再来投这个杂志~

2019-09-05 10:06:02
weijian** 的评论:

一个月通知录用,感觉还可以,当代教师教育杂志审稿迅速,出刊也快,编辑老师很负责,审稿意见也鲜明,对我有很大的帮助,而且刊内邮箱设置了自动回复,反应挺快的,赞一个!

2019-07-26 15:19:25
rhujik_** 的评论:

经历了修改后重投,终于录用了,能顺利毕业了。感谢小伙伴们分享自己的投稿经历,让我在这里受益很多,否则都没有勇气重新投稿了。当代教师教育编辑的工作效率真是很快,点赞。

2018-01-15 10:09:38
qznjuh_** 的评论:

当代教师教育编辑认真负责,专家审稿速度快,今年投了三篇文章在该杂志上,均是小修后录用,我觉得很开心啊,审稿在半个月以内!很好,建议大家投该刊!

2017-12-13 08:58:00
mzhuik_** 的评论:

我是投稿1个多月后录用的,中间修改过几次,整个周期还是比较快的。个人感觉,当代教师教育的老师比较认真负责,审稿后很快有意见,修改稿发回去后也很快有反馈,效率很高。

2017-11-08 09:14:09
iejdxm_** 的评论:

第一次在学术之家订书,心里挺忐忑的。之前都是在报刊亭购买,结果发现学术之家订阅非常方便,快递送货上门。内容也很丰富 可读性非常强!价格也很实惠。感谢这个平台,继续支持。

2017-09-05 09:37:21
shaonb_** 的评论:

第一次像这样在网上订阅一年的杂志,不懂得订阅流程,咨询了客服,很清晰明了的给我说了订阅流程,第一印象还挺好的,价格也实惠,所以在这家订阅了这本杂志。

2017-08-22 10:38:52
husad** 的评论:

当代教师教育审稿速度很快,半个月多一点专家意见返回了,是小修,改回之后很快就收到了采用通知,个人感觉效率很高。

2017-04-12 08:40:40
leishih** 的评论:

超过3个月后,需要打电话给编辑多问问情况,我是问后编辑才告诉有审稿意见返回了,但系统上没有现实。直到录用历时3个多月,只有一个审稿意见返回,审稿意见非常专业中肯,对稿件的帮助和科研思路的开阔帮助很大。

2015-09-02 08:16:24
idsa** 的评论:

9.7投,一周后交外审费,过一周退修;10月初修回,11.7录用。速度还是非常快哒。版面费9页小贵.不评价。编辑很负责也很平易近人,但是审稿人有点不着调,因为没有推荐审稿人,可能。。。保毕业最佳选择,赞.

2015-01-14 10:58:34
zhangjl** 的评论:

稿件需修改后重新审查,3个外审专家,提出了中肯的评审意见,一个修改后录用,一个改投他刊,一个修改后再审,总体来说,本人个人能力可能有限,但是该编辑部非常负责任,而且退休通知写得也非常详细明确,本人觉得该期刊在国内来说,专业、负责,发展会越来越好的。

2014-11-19 11:18:47

当代教师教育评论

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